在线教学新常态之十六条

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在线教学新常态之十六条

新常态:社会数字化的一个阶段,这时某项技术将不再被视为新技术,而是日常生活的一部分。(Hinssen2010
在线教学和混合式教学将是教育的“新常态”。(Anders Norberg2011
这二天帮一个学校梳理疫情之后在线教学发展趋势如何,教学管理部门和管理人员应该如何应对这个趋势,结果整理了一个PPT。后续再整理相关文字稿,最近要打理的东西太多,每天都头昏脑涨的,还是保护身体要紧。
关于在线教学新常态,混合式教学会成为主要趋势。而为了顺应这个潮流并主动去改革,我们需要做的事情很多。这里总共整理了十六个要点,称之为十六条:教学中心地位、信息化基础、培养计划、教学模式、教学平台、资源建设、在线考试、多部门协同、学习空间、教学设计师、教学研究团队、师资培训、学习评价、课程评价、教师行动、学生行动。
高校现有的培养计划无法支撑大规模的混合式教学,必须进行相应的课程整合并适当的精简学分,给学生留出足够的时间进行深度学习。
期待看到高校能设立新的工作岗位:教学设计师。期待高校能成立新的数字化学习部门,整合在线学习、信息技术、教育技术、教学设计师、教师发展、师资培训等功能,更好地帮助教师提升信息素养,帮助教师优化教学设计,帮助教师跳出经验设计的老路,最终进行基于证据、数据驱动、定量分析的研究型教学设计。类似的师资培训,已有的教发中心很难承担起这个任务。
目前经常见到的各种教学设计经验分享,很少有基于数据能证明教学效果的量化教学设计,大家都是凭感觉来做事。我是有点担心是否会走偏,有的老师可能把活动、热闹、互动当成教学设计目标。真正的创新是挺难的,很难说加减一些活动、变换一下方式、组合一些顺序就是创新,这样的共享单车式的互联网+思维,不一定能支撑在线教学“新常态”。
也许我们真正需要一批能落地的学习工程师。当然,各教育技术公司没有其核心的学习模型和技术,没有很强的技术壁垒,要么靠体制而生,要么靠市场营销而活,这也是一个重要原因。
对教师而言,最大的挑战来自于其教学理念跟不上时代发展,今天我相信仍然只是少部分的老师真正认可在线教学的理念并愿意投入新的行动。
前景很明显,但过程会很曲折。
什么是混合式教学?最近看参考文献的效率很低,老是东张西望的。结果周边的东西倒是看了一些,好多名词和混合式教学有关,如:区块链、液体网络、边界物体、创新、社区、情感、评价。。。。。。有必要刹车不再看。
在线教学从“新鲜感”迈入“新常态”,是一个系统性工程,这里整理的十六条可能还不全,大家有什么砖都可以拍过来。后续可一起合作整理文章。

PPT分享如下。部分资料及图片来自于其他老师及网络,感谢。

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正序阅读 2022-01-13 15:02

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