加强性健康教育,打破“尴尬天花板”

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加强性健康教育,打破“尴尬天花板”

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王雅蝶 (暨南大学)

——本文系红网第七届全国大学生“评论之星”选拔赛参赛作品

教育部日前明确将进一步加强学校青少年性与生殖健康教育,提高性健康教育教学质量和学生性健康素养。看来,打破大多数家长面临的“尴尬天花板”指日可待。

所谓的“尴尬天花板”,是指家长在面对孩子有关性健康教育疑问时的手足无措。比如,电视中出现亲密镜头,孩子转头问爸妈:“他们在做什么呀?”爸妈面露尴尬,果断关闭电视后对孩子说:“你快去写作业吧!”孩子纳闷地说:“作业早写完啦!”这幅画面,可让你似曾相识?

家长选择逃避问题,让孩子把注意力转移到其他事情上,慢慢地,孩子对性与生殖健康的认知要么空白,要么片面,要么谈“性”色变。有的家长认为,孩子有一天可以无师自通,却不知,孩子可能通过接触不良信息,对性与生殖健康产生错误认识,成为性侵害的受害者或施害者。官方发布的《2020年性侵儿童案例统计及儿童防性侵教育调查报告》显示,“受害者年龄最小的为1岁,施害人年龄最小的仅10岁。”

加强学校青少年性与生殖健康教育,具有极为重要的现实意义。一方面可以揭开性健康教育的“神秘面纱”。通过具备专业素养的老师授课,守护学生的好奇心和求知欲;可以教导学生有关性健康教育在内的健康教育知识,培养学生的防性侵安全意识,第一时间识破他人的不轨意图,及时寻求外界帮助并维权。同时,及时解答学生在身心发展过程中的各种疑惑,帮助学生妥善应对如勃起、胸部发育、初潮、自慰等身心发展过程中的变化和需求,能够维护学生身心健康,避免学生因无知冲动成为性侵害事件的受害者或施害人。

另一方面,可以助力性健康教育取得实际效果。有学者指出,“教育的效果取决于学校与家庭的教育影响的一致性”,然而受制于我国城乡教育差距,大多数家长往往缺少儿童保护意识,漠视存在于现实空间和网络空间的性侵害风险。当学生在校学习生命教育和性健康教育等课程后,能够用自己的所学“反哺”家长,提升家长的性健康教育和防性侵教育意识,最终筑起守护学生身心成长的保护屏障,让学生远离猥亵、强制性交、视频***、淫言秽语等在内的性侵害。

教育部加强学校青少年性健康教育的大幕已经开启,乘着这股“东风”,家长们应当给自己也补补课,正视并重视性健康教育。下次全家看电视时若出现亲密镜头,家长们不妨少一点手足无措,多一点镇定自若。正如性教育专家刘文利所言:“可以抓住这次性教育机会,告诉孩子,这是成年人之间表达感情的一种方式。”您瞧,这不难吧?慢慢来,放轻松,您离打破“尴尬天花板”又近了一点。让我们携起手来,重视性健康教育,因为孩子值得健康美好的未来。


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853397392021-11-14 21:15:11更新过
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