重视和加强儿童青少年近视防控
本文发表于2020年9月1日《中国人口报》,系2019年度西北民族大学校级教育教学改革研究项目 “‘师生编’多元互动模式在大学生学术论文写作能力培养中的实践及经验研究” （项目编号：2019XJG-12）的阶段性研究成果。
□唐娅秋 常进锋
国家卫生健康委的数据显示，2018年全国儿童青少年总体近视率为53.6%。其中，6岁及以下儿童近视率为14.5%，小学生近视率为36%，初中生近视率为71.6%， 高中生近视率为81%。儿童青少年近视低龄化问题既是教育问题，也是健康问题，更是社会问题，其不仅影响儿童青少年群体的身心健康，而且还关系到全民健康素质。对此，2019年发布的 《健康中国行动 （2019—2030年）》将儿童青少年近视防控作为 “中小学健康促进行动”的一项重要任务，分别提出到2022年和2030年需要实现的目标。
儿童青少年近视率居高不下，在于多重因素共同导致用眼过度，造成近视发生。理解这些因素，有助于加强儿童青少年近视防控工作。具体来说，导致儿童青少年近视高发的原因有以下几点：一是学业负担较重。儿童青少年的学习压力日益加大，长时间近距离的用眼学习，导致过度用眼而引发近视。二是饮食结构失衡。儿童青少年挑食问题较为普遍，单一的饮食结构、营养摄入的不均衡，会导致儿童青少年眼睛发育所需的某些营养元素供给不足，从而增加近视风险。三是用眼健康教育缺失。当前社会大众对于近视问题普遍存在 “重治轻防”的心理，重视近视发生后的治疗，而忽略了儿童青少年发生近视之前的用眼健康教育。四是电子产品使用时间过长。儿童青少年群体普遍自控能力较弱，加之互联网的普及和各类电子产品的增多，他们在没有父母监管的情况下极易沉迷于电子产品，近视风险就会大大增加。五是学习环境不佳。部分学校基础设施不完善，照明和采光条件不达标，电子屏幕使用频繁，这些情况不可避免地增加了学生用眼负荷，使近视的患病率随之上升。
重视儿童青少年视力健康已经刻不容缓，而如何切实有效地防控儿童青少年近视低龄化问题，是当前社会需要解决的大事。笔者认为，应当全面构建 “个人﹢家庭﹢学校﹢政府﹢社会”五位一体的儿童青少年近视低龄化防控模式， 通过个人、 家庭、 学校、政府和社会的五方协同，破除当前社会和家庭对儿童青少年视力健康保障不足的困境，建立起有效的防控体系。
一是儿童青少年自身应当树立预防近视的观念。保护视力关乎自身健康，儿童青少年应当自觉养成正确的用眼习惯。在校期间应积极参加体育锻炼，增强自身体质；用眼做到劳逸结合，养成良好的护眼习惯；自觉做好眼保健操，学习护眼方法。
二是家长应当密切关注子女视力健康。第一，家长需要从小培养子女正确的用眼习惯，及时纠正子女不良的用眼行为。第二，家长应该转变观念，不给子女施加过多的学习压力，协调好子女的户外活动和学习时间。第三，家长需要以身作则，把握好子女合理使用电子产品的时间和强度， 当好 “首要责任人”的角色。第四，改善家庭的饮食结构，保障子女充分获取眼睛发育所需的营养。第五，定期检查子女视力状况，在子女视力出现近视迹象后主动进行治疗。鉴于近视矫正市场乱象较多，不可盲目从众进行近视矫正。
三是学校要注重健康素质教育。第一，学校应坚持素质教育理念，避免重复性作业，为学生减压减负，同时鼓励学生锻炼身体，提倡德智体美劳全面发展。第二，改善教学设施和条件，采购符合标准的可调节桌椅，科学合理使用电子屏幕等教学器材，为学生营造符合用眼卫生要求的学习环境。第三，学校加强用眼卫生知识教育，通过督促学生做好眼保健操等举措，保护学生视力。第四，学校应该联合当地疾病预防控制中心定期开展视力检查，建立学生视力健康电子档案，将学生视力纳入健康监测，实现对视力健康的信息化、网络化管理。
四是政府相关职能部门应为保护儿童青少年视力健康创设良好环境。第一，应当做好防治近视的科普工作，着力提升儿童青少年及其家庭成员的健康素养，倡导爱眼护眼的生活方式，营造一个爱护视力的氛围，引导家长和孩子将近视防控理念付诸行动。第二，应当完善基础设施，为儿童青少年打造一个良好的户外活动环境，引导儿童青少年走出家门锻炼身体，切实保障孩子们的视力健康。第三，相关职能部门要推动将儿童青少年近视问题纳入学校教学考核内容， 促使学校重视学生的视力健康。第四，应当强化对近视矫正市场的监管，坚决打击不良商家，查处无效产品，净化市场环境，更好地保障儿童青少年的健康权益。
五是全社会要共同行动，形成合力，防控儿童青少年近视低龄化。第一，全社会应当调整对孩子成长的期望，消除不合理的负担，充分发挥环境因素对儿童青少年视力发育的帮助作用。第二，各级医院要做好用眼健康科普工作，对儿童青少年进行科学专业的用眼卫生指导，帮助已患有近视的儿童青少年及时矫正视力问题以防近视加深。同时还应当规范近视医疗服务，提高近视矫正服务的水平。第三，鼓励支持建立儿童青少年近视研究机构，加强近视干预研究，深入探寻儿童青少年近视的形成机制和影响因素，提出科学有效的近视防控建议，从而通过全社会的共同努力，逐步降低儿童青少年近视率。
本文系2019年度西北民族大学校级教育教学改革研究项目 “‘师生编’多元互动模式在大学生学术论文写作能力培养中的实践及经验研究” （项目编号：2019XJG-12）的阶段性研究成果。
作者单位：西北民族大学民族学与社会学学院
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