健康教育中级2016年真题回顾

健康教育中级2016年真题回顾

网上很多疾病控制、公共卫生、职业卫生习题真题， 可是很少有健康教育，少的可怜的几题还是从其他专业的考题中抠出来的。

还记得，当年整个考场就你一个人考健康教育，内心是凄凉又悲壮

为未上场的战友加油，送上干货...（毕竟过去快3年了，所以具体题目好多想不起来，有些列出来的是考的知识点）

一、健康教育基本理论

1、健康教育（HE）是通过健康信息的传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动。其目的是消除影响健康的健康相关行为危险因素，预防疾病，保护和促进健康，提高生活质量。

2、健康教育的手段：传播、教育、干预。

3、健康教育常用的方法：传播、干预、培训、专题讲座。

4、社区健康教育的目的是挖掘个人、家庭、社区以及社会的保健潜力，从而增进健康，减少残障。

5、健康传播已成为健康教育与健康促进的基本策略和手段。

6、健康素养是指个体…，维持和促进健康的能力。

7、影响健康素养的因素有三个方面：教育水平、卫生服务和社会文化背景。

8、《曼谷宪章》，把提高人们的健康素养作为健康促进的重要行动和目标。

9、行为的形成与发展可分为4个阶段：① ② ③ ④

10、健康教育的核心是行为干预和行为改变。

11、健康教育的主要目标是改变人们的健康相关行为

12、人类行为的形成和改变时人类自身遗传因素、环境因素和学习因素相互作用的结果。

13、人的行为受社会环境因素的影响，社会环境因素又分为小环境和大环境，小环境包括家庭、学校、工作单位等。大环境包括文化、社会制度、经济状况、就业、道德、法律法规、教育、社会风气等。

14、PRECEDE-PROCEED模式把影响行为的因素归纳为三大类：倾向因素、促成因素和强化因素。

15、（1）倾向因素：…（3类因素的判断）

16、（2）促成因素：…

17、（3）强化因素：…

18、健康相关行为，从行为的产生来看，可把人们的行为分为本能行为和习得（社会）行为。本能行为、社会行为的判断

19、行为干预是HE的核心

20、行为干预的常用方法：对于个体行为矫正通常采用什么？群体行为干预采用什么？

21、社会和物质环境改变、服务提供、社会倡导等都会对行为产生影响，起到干预作用。

22、行为指导处方的使用应遵守个体化、针对性、阶段性、实用性等原则。

23、健康相关行为理论，应用于人际水平的理论：社会认知理论。

24、健康信念模式，对疾病严重性的认识…，对疾病易感性的认识…，对行为益处的认识…，效能期待…

25、行为改变的阶段模式，行动阶段…，行动维持阶段…

26、决定行为意向最重要的因素是个人对此“行为的态度”和“主观行为的规范”。

27、社会认知理论

28、心理学家将动机冲突分为四种基本形式：1234（理解选择某种行为属于哪种形式）

29、应激动态发展有三个阶段，第一阶段：警戒期，第二阶段：抵抗期，第三阶段：衰竭期。

30、应激心理反应分为三类：情绪反应、行为反应和自我防御反应。

31、如果把焦虑看作是尚未接触应激源、危险或威胁较模糊时产生的情绪反应，而恐惧则是一种企图摆脱已经明确的特定危险的逃避情绪。

32、自我防御反应中，有意识的心理策略和行为策略成为应对。

33、应激导致的疾病—心身疾病

34、心理防御机制的具体形式中：否认作用，否认是在无意识中进行的，否认者自己相信其否认的事情确实不存在。曲解作用，人将事实作歪曲的解释以符合自己的内心需要的潜意识机制。投射作用，…等夸张地归于别人，说别人具有这种共性格、恶念、恶习。

35、传播媒介是讯息的载体。

36、施拉姆双向传播模式

37、传播关系的建立有赖于传播双方具有共同经验范围、契约关系和反馈三个基本条件。

38、健康促进是指个人及家庭、社会和国家一起采取措施，鼓励健康行为…

39、健康促进（HP）的5大行动领域

40、HP通过实施倡导、赋权、社会动员等策略，…

41、开展HE工作的主体是…

42、HE的核心策略：传播、教育、干预

43、HP的核心策略：社会动员

44、创新扩散理论  先驱者

45、社会营销活动应该以顾客为中心

46、社区组织理论的核心是赋权

二、健康教育与健康促进

1、计划设计的原则

2、需求评估中的，明确优先项目

3、健康教育与健康促进计划的总体目标   具体目标的分类制定（教育目标 行为目标） 目标人群可分为三类（一级目标人群 二级目标人群 三级目标人群）

4、健康教育与健康促进中的，社会策略是指法规、制度、规定、公约等健康政策。

5、计划的评价中，评价的前提是？评价的重要手段？

6、评价的种类和内容

7、目标人群满意度 对干预活动内容的满意度

8、近中期效果评价

9、结局评价 远期效果评价  健康状况 生活质量

9、两周患病率

10、社会动员的原则

11、社会动员是促进社会成员为了实现共同的社会目标而自觉地采取行动的过程

12、社会动员的主要任务是？

13、社会动员是HE与HP的重要手段和方法。

14、社会动员的关键是？

15、社会动员的手段

16、实施社会动员的人不是HP项目的亲自实施者，而是催化剂

17、不同的动员对象：政治动员、专业技术人员、意见领袖、健康促进活动的“拥护者”

18、意向会取得成功的标志是？

19、社区和个人的参与是社会动员取得成功的关键。

20、适应能力，对环境的适应能力是评估心理健康的重要指标之一

21、大多数的评估性会谈采用非结构式

22、心理咨询，是对来访者提供咨询和帮助的过程23、

23、心理咨询的原则

24、大众传播

25、大众媒介要考虑的原则

26、确定传播内容的科学性原则体现在制作的那几个环节

27、确定传播内容的受传者中心原则，如果信息不能被受传者很好地理解和接受，就不能取得好的效果。

28、传播材料的类型和使用对象 （…适合于社会动员或倡导性传播活动  …适合于知识性传播活动）

29、人际传播的技巧包括？

30、倾听技巧

31、在任何场合都避免使用复合式提问。

32、反馈技巧

33、？理论为开展同伴教育奠定了理论基础。

34、同伴

35、同伴教育主要采用…的方式进行培训

36、意见领袖具有的特征

37、常用的基本抽样方法

38、样本大小的估计

39、不同抽样方法抽样误差大小的顺序

40、多项指标时样本大小的确定中，寻找限制性指标的规则

41、根据？确定调查指标

42、确定调查项目中，备查项目通常不直接用于分析

43、调查项目的答案有两种设计方式：？？

44、封闭式设计中要针对某一问题的所有可能性，同时提供两个或两个以上固定的答案，限定调查对象从中选择。

45、开放式设计不提供预先做出的答案，由调查对象按照自己的意见和想法，自由地回答问题。

46、封闭式选择答案

47、调查问卷的效度

48、专题小组讨论容易产生“趋同”效应

49、专题小组讨论的准备 座位的摆放

50、专题小组讨论对主持人的要求

51、专题小组讨论中，开场白（自我介绍） 深入讨论（主持人围绕讨论提纲有针对性地提出问题） 小结（对小组成员的观点和意见做一个客观的总结）

52、深入访谈 适用于对某些敏感问题的调查和评估

53、德尔菲法

54、培训的原则

55、培训者的作用？

56、参与式培训的人数限制？

57、培训的方法与选择中，常用的培训方法包括？

58、小组讨论法适用于？

59、案例分析用于？

60、示教与练习、实习法常用于？

61、游戏法激发受训者的积极性

62、角色扮演是改善交流技巧的培训

63、培训教室桌椅的摆放形式中，宴会席摆法使用于？

64、培训的评估中，反应评估：在培训结束时，向学员发放满意度调查表

65、学习评估：确定学员在培训结束时，是否在知识、技能、态度等方面发生了改变

66、门诊教育包括？

67、住院教育包括？

68、医院健康促进的内容？

69、儿童青少年 中小学校开展健康教育与健康促进  预防心理卫生问题（建立良好人际关系）

70、对小学生可系统开展的常规的健康教育内容？

71、社区定义？

72、我国以街道办事处为生活居住社区的最小单位

73、社区健康教育和促进网络，自上而下的双向（轨）管理、条块结合的模式

74、女性应掌握？五期保健知识

75、学龄前儿童是接受健康教育的最佳时机。

76、老年期的心理特征

77、在我国，跌倒时65岁以上老年人首位伤害死因。

78、专家认为临终病人的心理变化有五个发展阶段：？

79、目前常见性病约有20多种。

80、烟草烟雾中的毒性物质：？

81、预防吸烟要从青少年抓起

82、戒烟专家加强咨询，至少每2周咨询一次，每次20-30分钟，至少进行4次咨询。

83、酒精依赖者和酗酒者的行为疗法

84、千步当量：每小时4公里的速度步行1千步（约10分钟）的活动量

85、有氧运动

86、中等强度运动量

87、膳食指南的内容

88、突发公共卫生事件？应急体系由多系统多部门组成

89、公众的引导，四级目标人群？

90、公众在突发公共卫生事件发生过程中可能的表现形式

91、公众在突发公共卫生事件中常见的过激反应

92、心理危机中，心理晤谈，一般来说，在事件发生后24-48小时之间进行效果较好

93、晤谈过程，一般分为6期

94、心理干预的注意事项