《福禄双全——葫芦》剪纸教学设计
一、教学目标：
1、了解剪纸的艺术特点和基本技巧，发挥想象力创作葫芦剪纸作品。
2、感受民间剪纸艺术之美，进一步培养学生对中国传统剪纸文化的兴趣，提高审美能力。
二、教学重点、难点：
掌握技法、发挥想象力创作葫芦剪纸。
三、教学准备：
彩纸、范作、剪刀、刻刀、PPT、胶棒、铅笔
四、教学过程：
（一）歌曲导入：
欣赏歌曲《葫芦娃》，导入新课：
今天我们班来了一群宝葫芦，大家请看，展示图片：
学生欣赏，请学生说一说他们的发现？教师小结：葫芦，古时也写为“壶卢”，葫芦科藤蔓植物的一种。今天为人熟知的主要有两种，一是瓢瓜，肚大蒂隆，可剖为瓢；一是亚腰葫芦，亦称丫丫葫芦，两端圆满，腰收缩可系绳。葫芦的用途一是食用，种籽、瓢肉、嫩叶可食。二是器用。葫芦成熟后，采摘晾干，体轻质坚，是一种天然的器皿，剖之为瓢，做舀盛器；全之为壶，做容器。
葫芦还有着多种吉祥寓意。
1、我国少数民族把葫芦作为民族信仰，视为祖先。葫芦至今在西南少数民族的生活与信仰中具有特殊意义。傣、白、彝、拉祜等民族中有着优美的关于葫芦的神话与传说。
在壮族、布依族、白族、彝族的传说中，洪水泛滥时，人类躲入葫芦或坐于其上逃难。佤族也有着把葫芦看做是民族的起源地的传说。一些民族至今仍将葫芦作为一种民间信仰。如云南哀牢山彝族，供奉祖灵以葫芦代替，一个葫芦代表一代族灵，其语言中“祖先”与“葫芦”为同一词。
2、葫芦的藤蔓繁茂，象征着多子多福。
葫芦，宜栽易活，《诗经·大雅·文王之什》中有句：“绵绵瓜瓞，民之初生”,其藤蔓的蔓延象征着世系承继的绵长，结果多，且腹中多籽，象征着多子多福，象征着生命种子的绵延不绝。
3、葫芦具有镇妖祛邪的功能
在民俗信仰中，葫芦镇妖祛邪的功能也得以体现。
清潘荣陛的《帝京岁时纪胜》记载了旧时北京的节俗：“五月朔，家家悬朱符，插蒲龙、艾虎，窗牖贴红纸吉祥葫芦。”
实际上剪葫芦形图案在端午节等节日里张贴的习俗，至今还在南北各地有所流传，民间称为“倒灾葫芦”。今山西的民间，农历二月二、三月三，多剪葫芦镇灾，有“童子骑葫芦，五毒瓶里收”的民谚流传。这一类民俗皆应看作是葫芦被民间奉为镇妖除魔、祛邪驱秽之法器的生发与演绎。
今天我们就按照对称剪纸的方法来创作美丽的葫芦作品吧。板书课题：《福禄双全——葫芦》
（二）指导学生创作：
1、起稿：取一张正方形彩纸，沿中线对折后，先画出葫芦的轮廓，如下图。
2、大的轮廓完成后，进行内部装饰纹样的绘制，内部纹样主要画在瓶口处和中间的腰部，起到分割和修饰的作用，可以选择简单常见的月牙纹和圆纹。
3、画葫芦外部的装饰花纹，添加两片叶子，使整个画面更加生动活泼。叶子不光要画出轮廓，要把其中的叶脉部分也画出来，这样，剪好后的叶子会更加灵动，不沉闷。全部图案画好后的效果如下图。
（行剪时遵照“从上到下，从里到外，先小后大，先里后外，先繁后简”的原则，运剪动作要连贯，线条要流畅。）
5、展开剪好的彩纸，一个宝葫芦就剪好了，中间是一个饱满的大葫芦，四周则以叶子加以点缀，象征枝繁叶茂，瓜瓞绵绵。
（三）作品讲评：
教师选优秀作业展示。学生自评、互评，师生共同评价，谈谈制作感受。
（四）课堂小结：
无论是瓜瓞绵绵，还是枝叶繁茂，他们取的都是子孙兴旺，繁荣昌盛、福禄双全的意愿。大家可以创作出更多的葫芦剪纸作品送给自己的亲人、朋友，送出美好的祝福。