线上剪纸拓展训练 《主题剪影》创作三步曲：联想-选形象-组合
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中强调：“教育是开发人力资源的主要途径。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性┄┄努力培养高素质劳动者、数以万计的专门人才和一大批拔尖创新人才┄┄着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力”；《国20条》中亦明确指出职业教育的育人目标是：着力培养高素质劳动者和技术技能人才。可见，学生的实践能力、创新创意能力，是需要我们着力训练和提升的核心能力。因此，我在线上剪纸第一课《剪影蝴蝶》中设计了课后拓展训练——《蝴蝶主题剪影》创作，引导学生联想、思考、构思、创意、实践。
想象能力是学生创新能力的基础。在同学们掌握了单只蝴蝶剪影知识技能的基础上，我顺势引导学生进行《蝴蝶主题剪影》创作，启发学生由蝴蝶能联想到哪些事物？学生们的思维活跃了起来：由一支剪影蝴蝶联想到了另一只蝴蝶、很多只蝴蝶、花、树、小动物、人、山坡、草丛等等。孩子们想到的东西很多，如果把想到的物象都用来创作，作品将会变得杂乱无章没有主次。因此，在创作的时候，我们需要选择有意义的形象、巧妙地组合，鲜明地表现主题，这就是我们的主题剪影创作三步曲：联想——选形象——有意义地组合。
比如，19学前6班的李易韦同学作品就非常好：由蝴蝶联想到了女孩和花，画面中女孩是主角，向前伸出的指尖传递出了对玫瑰花的喜爱与陶醉。花是媒介，吸引了女孩，也引来了蝴蝶翩翩飞舞。整个画面一花一少女一蝴蝶，形象的选择干净利落，画面的组合有主有次，物象之间彼此传情达意，是一幅非常棒的主题剪影创作。
19学前6班李易韦《蝴蝶主题剪影》
19学5任美宁《蝴蝶主题剪影》
19学前6班魏雨萱《蝴蝶主题剪影》
19学前6班王晨《蝴蝶主题剪影》
19学前6班孙钰涵《蝴蝶主题剪影》
19学前6班王骞羚《蝴蝶主题剪影》
19学前6班李佳薇《蝴蝶主题剪影》
李佳薇同学的这幅作品，我非常喜欢。她由蝴蝶联想到了猫咪、山坡草丛、很多只蝴蝶。作品主题鲜明——猫蝶嬉戏。顽皮的小猫用前脚和蝴蝶嬉戏，俏皮又灵活，动感十足，画面富有生命气息。绿色草丛和其它四只蝴蝶的作用是营造春暖花开、生机盎然的气氛和场景。
19学5于子媛《蝴蝶主题剪影》
19学前6班魏雯艾《蝴蝶主题剪影》
19学前6班刘雅婷《蝴蝶主题剪影》
19学前6班张瀚方《蝴蝶主题剪影》
19学前6班王璇《蝴蝶主题剪影》
19学5隋尚霖《蝴蝶主题剪影》
19学5刘红宇《蝴蝶主题剪影》
19学5刘芊妤《蝴蝶主题剪影》
19学5肖婷予《蝴蝶主题剪影》
19学5王嫣然《蝴蝶主题剪影》
19学5李尹艺《蝴蝶主题剪影》
19学前6班孙钰涵《蝴蝶主题剪影》
19学前6班陈红爽《狗猫“福”蝶》
由一只剪影蝴蝶，衍生出了如此丰富多彩的蝴蝶主题剪影创作，我们的线上剪纸第一课算得上是完美收官了。通过作品，我能看到每个学生思维流动的痕迹，能看出来他运用所掌握的知识技能去表情达意的努力，能看出来我下一步教学需要努力的点和方向。我们非常清楚，创新创意的过程是困难的，但创新创意的结果却是幸福的。创作中的孩子们，思维是活跃的，注意力是集中的，价值感也是满满的，因为他们用自己的智慧创造出了崭新的作品，属于他们自己的独一无二的作品！
人生无限，创意无限。祝愿我的学生在接下来的剪纸课堂中创作出更多更好的作品。